リトミックで育った“音楽の土台”は、思春期になっても生きている

1才からリトミックを続け、
その後ピアノへ進んだ中学1年生の生徒さん。

発表会では、小さな頃からずっとお父様との連弾を大切にしてきました。
最近は一人で演奏する機会が増えていましたが、
次回は「またお父さんと連弾がしたい」と自分で選択。

選んだのはポップス系の楽曲。
さらに今年初のレッスンでは
「これも弾きたい！」と、Snow Manの曲を持ってきてくれました。

ポップスの譜面は、
リズムが複雑で、拍子を保つのが難しいものが多くあります。

それでも譜読みを進める中で感じたのは、
リズムを“頭で数える”前に、身体で自然にとらえているということ。

小さい頃から
・動いて
・感じて
・音楽を体験してきたリトミックの時間が、
中学生になった今も、しっかり土台として息づいています。

リトミックは、
「小さいうちだけの習いごと」ではありません。

音楽を理解し、楽しみ、表現する力を、
長い時間をかけて育ててくれるレッスンなのだと、
改めて感じたひとコマでした。